“请吧。”谢尔盖教授似笑非笑：“希望您的解释能让我听的明白。”
“就算您孙子来也肯定能听懂。”胡易用笔尖点指着纸上的中文和俄语：“我们首先从排列方式入手分析思维习惯。俄语单词在排列字母时是单向的，位置相对固定，就是沿着一条直线挨个出现，通过更换字母的前后顺序来组成不同单词。这可以被认为是一种单向的、线性的…嗯…一维的方式。”
“当然，这我可以明白。”老教授稍一思量：“而方块字并不是把基础符号挨个排列的。”
“对，方块字是在一个固定空间内将笔画放置在不同方位，上下左右中，四面八方都可以出现，是一种平面的交叉组合方式，可以被认为是多向的、非线性的二维方式。”
“单向和多向，直线和平面，一维与二维，从文字的书写排列入手，这个差异点的确足够大。”老教授笑吟吟的未置可否：“您刚才说到了思维方式，是不是认为中文的思维方式比俄语等字母文字更全面、更先进、更高级？”
“不不，您误会了，这里面并不存在孰优孰劣的问题，纯粹是一种方式和习惯上的差别。”胡易双手一摊：“正是迥异的民族文化造就了这种方式上的巨大不同。”
“结论是显而易见的，不过具体有哪些体现呢？请您举例说明。”
“这就是我要讲的第二点了，涉及到东西方古老的价值文化体系。”胡易稍事停顿，整理了一下思路：“俄语单词长短不一，每个字母在其中所占据的空间基本相同，而且单词读音可以直接体现其中的字母与排序；汉语里的每个方块字大小相同，但会根据需要调整其中笔画的长短和间架结构，笔画本身与方块字的读音毫无关系。所以......”
“唔，我明白了，这应该是一个整体与个体的关系、以及谁为谁做出改变的问题。”谢尔盖略加思考：“究竟是个体改变整体，还是由整体决定个体。”
“恭喜！您都会抢答了！”胡易轻轻鼓了三下掌，继续说道：“所以在我看来，文字书写方式能映射出东西方自古以来不同的社会关系及秩序观念。”
“当然，语言文字的诞生演变总是与社会发展变化息息相关的。”老教授若有所思的盯着纸上的汉字：“不过说到关系与秩序，方块字将不同数量的多种笔画纳入同样大小的空间，有时似乎过于拥挤，排列方式也稍显无序。”
“在不熟悉中文的人看来的确如此，但这恰恰体现出了文化差异的巨大。”胡易一边思考一边信口解释：“单词根据字母数量决定长短，长度不受束缚，背后是一种较为开放的思维习惯；字母之间相邻但不相交，反映了…相对独立的个体关联；单向直线排列，说明考虑问题的方式直接而又简单，顾虑较少，富于开拓精神，是一种适合欧洲海洋文明的思维方式。”
“说的有一定道理。在大航海时代，许多欧洲探险家就是朝着一个方向直直航行，最终环游了地球、发现了新大陆。”谢尔盖微微颔首：“那么方块汉字所呈现的又是怎样的思维文化呢？”
“笔画在不同的汉字中或上或下，或大或小，代表一种能屈能伸的处世哲学。但是永远处在一个方块之内，相对来讲比较保守封闭；笔画之间有的紧邻、有的相交、有的远离，体现出社会人际关系的交错纵横、密切多样；在一个正方形内多向排列，意味着善于在条条框框之内复杂周详的统筹解决问题，但难免存在一定局限性，需要顾虑的事情也很多。同时更注重守土安居，代表着一种大陆农耕文明的传统观念。”
“噢，我想我应该是听明白了…”谢尔盖教授单拳托着下巴，陷入了短暂的沉思：“我不了解中国的语言文字，但从人文和历史方面来看，您的描述大部分还是比较符合普遍认知的，对二者之间的关联分析也算有些道理。”
“我只是粗浅的分析了一下。”胡易一套长篇大论说下来，脑子和嘴都还没脱离兴奋状态：“语言所反映的文化差异当然是很多很多的，尤其是古代文字更能体现其中的微妙之处。但那些内容不适合在今天这个场合讨论，我看就没必要一一展开讲了吧！”
“哈，您说的对。”老教授一怔，随即哑然失笑，似乎刚刚意识到面前的学生正在参加毕业考试：“您的回答有些偏离了我提问的本意，不过还好。”
他略一思量，拿起胡易的成绩册向前翻了几页：“唔，大一的考试得了四分…嘿，我想起来了！您是一位很擅长偷换话题的学生，那次考试时您也是扯了很多与中国文化有关的东西，包括您名字的含义。”
“是的，您没记错。”胡易脸稍稍一红：“很抱歉，我只是…将您所传授的知识与自己所了解的东西融会贯通在一起…”
“说起来，您的确是一位挺有悟性的学生，如果能坚持上课就更好了。”谢尔盖长长叹了口气，翻着他的成绩册喃喃自语道：“像您这种情况，还真的让我感觉很难办。”
胡易一慌，没想到自己的回答没能让老教授满意，急忙挤出一副苦笑：“谢尔盖教授，我之所以出勤率不理想，是因为经常要去市场打工…之所以要去打工…是因为…唉，总之我有很多苦衷，请您务必给我三分，让我通过考试吧，可以吗？”
“三分？不不，您没必要解释那些，我是您的老师，只会根据您的学习和考试情况来进行打分。”谢尔盖将他的成绩册端端正正摆在胸前，拿起笔稍一犹豫，龙飞凤舞的写下了一个“优秀”。
“五分？！哎呀！您看这话怎么说的，就凭我这出勤率，嗨呦，这这这…”胡易喜出望外，腾的一下起身给谢尔盖鞠了一躬：“真的是太谢谢您了！”
“不必客气。这些年我教过的中国学生至少有几百名，能说会道的不在少数，但从没有人在考试时充分结合中国古老文化进行答题，至少没人能像您说的这么有鼻子有眼。”老教授合上成绩册，缓缓摘下眼镜：“或许您的话里存在一些谬误之处，但在我听来还是蛮合理的，所以今天就破例给你一个五分吧。”
“就算您孙子来也肯定能听懂。”胡易用笔尖点指着纸上的中文和俄语：“我们首先从排列方式入手分析思维习惯。俄语单词在排列字母时是单向的，位置相对固定，就是沿着一条直线挨个出现，通过更换字母的前后顺序来组成不同单词。这可以被认为是一种单向的、线性的…嗯…一维的方式。”
“当然，这我可以明白。”老教授稍一思量：“而方块字并不是把基础符号挨个排列的。”
“对，方块字是在一个固定空间内将笔画放置在不同方位，上下左右中，四面八方都可以出现，是一种平面的交叉组合方式，可以被认为是多向的、非线性的二维方式。”
“单向和多向，直线和平面，一维与二维，从文字的书写排列入手，这个差异点的确足够大。”老教授笑吟吟的未置可否：“您刚才说到了思维方式，是不是认为中文的思维方式比俄语等字母文字更全面、更先进、更高级？”
“不不，您误会了，这里面并不存在孰优孰劣的问题，纯粹是一种方式和习惯上的差别。”胡易双手一摊：“正是迥异的民族文化造就了这种方式上的巨大不同。”
“结论是显而易见的，不过具体有哪些体现呢？请您举例说明。”
“这就是我要讲的第二点了，涉及到东西方古老的价值文化体系。”胡易稍事停顿，整理了一下思路：“俄语单词长短不一，每个字母在其中所占据的空间基本相同，而且单词读音可以直接体现其中的字母与排序；汉语里的每个方块字大小相同，但会根据需要调整其中笔画的长短和间架结构，笔画本身与方块字的读音毫无关系。所以......”
“唔，我明白了，这应该是一个整体与个体的关系、以及谁为谁做出改变的问题。”谢尔盖略加思考：“究竟是个体改变整体，还是由整体决定个体。”
“恭喜！您都会抢答了！”胡易轻轻鼓了三下掌，继续说道：“所以在我看来，文字书写方式能映射出东西方自古以来不同的社会关系及秩序观念。”
“当然，语言文字的诞生演变总是与社会发展变化息息相关的。”老教授若有所思的盯着纸上的汉字：“不过说到关系与秩序，方块字将不同数量的多种笔画纳入同样大小的空间，有时似乎过于拥挤，排列方式也稍显无序。”
“在不熟悉中文的人看来的确如此，但这恰恰体现出了文化差异的巨大。”胡易一边思考一边信口解释：“单词根据字母数量决定长短，长度不受束缚，背后是一种较为开放的思维习惯；字母之间相邻但不相交，反映了…相对独立的个体关联；单向直线排列，说明考虑问题的方式直接而又简单，顾虑较少，富于开拓精神，是一种适合欧洲海洋文明的思维方式。”
“说的有一定道理。在大航海时代，许多欧洲探险家就是朝着一个方向直直航行，最终环游了地球、发现了新大陆。”谢尔盖微微颔首：“那么方块汉字所呈现的又是怎样的思维文化呢？”
“笔画在不同的汉字中或上或下，或大或小，代表一种能屈能伸的处世哲学。但是永远处在一个方块之内，相对来讲比较保守封闭；笔画之间有的紧邻、有的相交、有的远离，体现出社会人际关系的交错纵横、密切多样；在一个正方形内多向排列，意味着善于在条条框框之内复杂周详的统筹解决问题，但难免存在一定局限性，需要顾虑的事情也很多。同时更注重守土安居，代表着一种大陆农耕文明的传统观念。”
“噢，我想我应该是听明白了…”谢尔盖教授单拳托着下巴，陷入了短暂的沉思：“我不了解中国的语言文字，但从人文和历史方面来看，您的描述大部分还是比较符合普遍认知的，对二者之间的关联分析也算有些道理。”
“我只是粗浅的分析了一下。”胡易一套长篇大论说下来，脑子和嘴都还没脱离兴奋状态：“语言所反映的文化差异当然是很多很多的，尤其是古代文字更能体现其中的微妙之处。但那些内容不适合在今天这个场合讨论，我看就没必要一一展开讲了吧！”
“哈，您说的对。”老教授一怔，随即哑然失笑，似乎刚刚意识到面前的学生正在参加毕业考试：“您的回答有些偏离了我提问的本意，不过还好。”
他略一思量，拿起胡易的成绩册向前翻了几页：“唔，大一的考试得了四分…嘿，我想起来了！您是一位很擅长偷换话题的学生，那次考试时您也是扯了很多与中国文化有关的东西，包括您名字的含义。”
“是的，您没记错。”胡易脸稍稍一红：“很抱歉，我只是…将您所传授的知识与自己所了解的东西融会贯通在一起…”
“说起来，您的确是一位挺有悟性的学生，如果能坚持上课就更好了。”谢尔盖长长叹了口气，翻着他的成绩册喃喃自语道：“像您这种情况，还真的让我感觉很难办。”
胡易一慌，没想到自己的回答没能让老教授满意，急忙挤出一副苦笑：“谢尔盖教授，我之所以出勤率不理想，是因为经常要去市场打工…之所以要去打工…是因为…唉，总之我有很多苦衷，请您务必给我三分，让我通过考试吧，可以吗？”
“三分？不不，您没必要解释那些，我是您的老师，只会根据您的学习和考试情况来进行打分。”谢尔盖将他的成绩册端端正正摆在胸前，拿起笔稍一犹豫，龙飞凤舞的写下了一个“优秀”。
“五分？！哎呀！您看这话怎么说的，就凭我这出勤率，嗨呦，这这这…”胡易喜出望外，腾的一下起身给谢尔盖鞠了一躬：“真的是太谢谢您了！”
“不必客气。这些年我教过的中国学生至少有几百名，能说会道的不在少数，但从没有人在考试时充分结合中国古老文化进行答题，至少没人能像您说的这么有鼻子有眼。”老教授合上成绩册，缓缓摘下眼镜：“或许您的话里存在一些谬误之处，但在我听来还是蛮合理的，所以今天就破例给你一个五分吧。”