第95章 大学一
2023年12月31日。
下午。
襄州。
一行人站在襄州学院图书馆广场前的巨大雕塑前，仰头望着这座四人四骑的水泥雕塑。
“这是诸葛亮和刘关张？”一个女青年望着右侧前方那人手中的羽扇，“拿扇子的肯定是诸葛亮！”
“居然雕了这么大一尊！”一个男青年拿出手机，递给旁边的人，“给我拍张照片！”
姜海蓝没有掏手机，她直接调整直播间摄像头，找准最合适的角度，拍了一张全景图。
拍完之后，她看向雕塑之下刻着的大字，轻声念道，“淡泊明志、宁静致远。这不是《诫子书吗》里的？”
一个本地的男青年回答道，“没错没错，学校引用《诫子书》中这一句，作为校训。”
校训？学校这是抱着诸葛丞相可劲儿“蹭”啊。
【我现在在楚省襄州，嗯，来参加朋友的婚礼。】姜海蓝对直播间的观众们“说”道：【她的婚礼在明天，我们这些客人就约着来隆中风景区玩一玩。】
她抬眼望向学校旁边那座山，【这里是昔年诸葛孔明躬耕苦读之地，对，就是历史喵里讲过的，东汉末年那位蜀汉丞相，诸葛亮。】
姜海蓝简单地讲了一下《三顾茅庐》、《隆中对》、《出师表》，尔后说道，【诸葛亮这个名字就是忠臣的代名词，千百年来崇拜他的人不计其数。】
【隆中作为发生过大事件的知名地点，一直都有人来此地祭拜，因此也一直受到维修和保护，到了现代就更不用说了。】姜海蓝笑了笑，【一座山都被划进来打造成风景区，吸引游客们前来参观。】
没错，我也是。她心想，不然我现在就在酒店里睡觉，才不要出来爬山。
【我们这个时候啊，为了发展旅游业，吸引游客来花钱，各地都想方设法打造特色，历史名人就是典型的招牌，诸葛亮是块金闪闪的招牌。】
——
除了看着雕像高兴得不行的刘关张三人，东汉末年其他能人可能会想问一声：怎么又是他蜀汉的人！
但东汉往后千百年，上到帝王将相，下到平民百姓，谁不佩服诸葛丞相尽忠尽责、鞠躬尽瘁？
西晋位面。
陈寿最近正在写《三国志》，他点头道，“诸葛亮实乃识治之良才，可比当年的管仲和萧何。”
襄州当地在学校里为他塑像、保护他的故居，也在情理之中。
莫说是后世的人，便是如今他陈寿也想要不抽个时间去隆中看看。
“姜海蓝距我这个时候不知道过了多少年，她看到的诸葛故居，多半也是后世重建的。”陈寿寻思着，“我何不自己去看看真正的诸葛故居？”
如有必要，他也可请人修缮一二。
唐朝位面。
虞世南也曾赞过诸葛亮“彼孔明者，命世之奇才，伊吕之俦匹。”
如今看着天幕上的巨大雕像，还有姜海蓝手指之处的隆中风景区，他想要不给陛下上书，让襄州当地的官员修缮修缮隆中。
人家后世的人都知道借用名人的名声，打造景点，吸引人前来游玩，他们大唐的人也可以嘛。
其实也用不着朝廷特地下旨，各平行世界的襄州官员，不少人都想着可以参考天幕上那个风景区，打造他们自己的“隆中风景区”。
一来嘛营销个历史文化，二来嘛可以学后人收取门票钱。
赶紧叫人笔墨纸砚准备着，先将那个塑像画下来！
当然也不只是隆中，其他有历史名人的地方，当地官吏也想着我们可以搞我们本地的风景区。
毕竟你有诸葛亮，我有李太白，你那儿世代有人祭拜，我这里难道不是年年有人瞻仰？
好，看看后世是怎么打造风景区的！
也有不少学子盘算着去向夫子或者院长提议，在书院里给自己的偶像塑个像。
你看人家襄州本地的学院能给诸葛丞相塑像，我们怎么就不能给萧丞相/长平侯/周都督/魏文贞/岳将军……塑像？
不过自己一个人去可能不行，得多拉几个同盟。
南宋位面。
朱熹轻声念道，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。《诫子书》中这一句写得极好。”
诸葛丞相教子之心，教导后世无数学子修身立志，拿来作校训也着实贴切。
想必他本人若是知道，也会很高兴。
朱熹右手摸着下巴，不知道我能不能也给后世学子留下几句足以作校训的名句。
元末民初。
罗贯中目不转睛地盯着那座诸葛亮和刘关张的塑像，片刻后他右手握成拳头，往左手掌心里一锤。
喜道，“果然！我就说诸葛亮是手持羽扇！”
上次某某某还和我争，非说羽扇纶巾是周公瑾，诸葛孔明不是这个形象。
你瞧，人家后世子孙作证，诸葛孔明也是羽扇纶巾！
——
和姜海蓝同行的都是一起来参加婚礼的她的大学同学。
其中有个本地人，带着大家横穿大学去旁边的风景区，顺便逛一下校园。
姜海蓝便将直播摄像头调高，让直播间的观众们看看现代的大学。
这所大学位于山脚下，绿树、草地、湖泊，一排又一排的楼房。
横穿校园的马路上往来的年轻男女挺多，有拖着行李箱的，有抱着书本的，有骑着自行车的……
姜海蓝回忆了一下自己有没有给观众们说过他们这个时代的大学。
她回忆不起来。
于是权当没有说过，一本正经地从头介绍。
【……读完高中三年后，参加高考，然后根据自己的高考分数，和各大高校划的分数线，选择自己心仪的大学和专业来填报。高校在报名的学子中选择合适的录取。】
【大学是分专业的，每所大学都有很多专业，比如我们法学，比如医学、文学、数学、管理学、农学等等。当然了，各所大学的专业不完全一样，也没有哪一所大学能涵盖所有的专业。】
她简单介绍了一下分专业教学、修学分毕业、毕业答辩，笑道，【所以平时大家都开玩笑，讲大学生为了学分能有多拼。】
【什么把ppt做出花来，什么积极参加各种各样的活动，什么拉着室友参加比赛一路杀到决赛，什么明明是语言专业却苦修市场营销，什么明明是社恐却在公众场合“发癫”拍视频……】
【为此还有个段子，说如果把几万大学生投到三国时期协助诸葛亮北伐，以学分作为奖励的话，大家一定会拼死拼活、竭尽所能帮助蜀汉点亮科技树。届时北伐算什么？说不定能推平全国呢。】
——
“大学四年，这么说，后世的学子岂不是少说也要念十六年书？”
唐朝位面。
韩愈感到很不可思议，向好友柳宗元、刘禹锡道，“他们是每个学子都要读这么多年书吗？”
刘禹锡回忆片刻，“不是说九年义务教育，国家要求每个人必须读到初三，之后……想读高中，要通过考试？”
之前姜海蓝曾经说过，中考没能达到各高中录取分数线，就不能继续读书了。
和高考考大学一样。
“中考刷掉一部分人，高考刷掉一部分人，读完大学，那确实是至少十六年。”姜海蓝说医学生要读五年。
柳宗元笑道，“他们后世的知识那么多，十六年怕是也只能学点皮毛。”
可如果不是学那么多学科，又怎么能够建造那样一个世界？
韩愈叹道，“前十二年学基础知识，后四年学生存技能，他们真的是通过读书来养活自己。”
三百六十行，竟然行行都有专业知识，大学专设这些专业学科让学子们来学！
这在如今是无法想象的事情。
不过话说回来，天幕上有几件事是他们这些“古人”能够想象的呢？
柳宗元道，“我很想看看他们那个世界的书，看一看那些各专业的学子们学的都是什么。”
韩愈闻言看向他，乐道，“太医署那些人想看后世的医书都想疯了！”
刘禹锡若有所思，“大学生通过毕业答辩之后，拿毕业证，从大学毕业，之后呢？”
“什么之后？”柳宗元一时没反应过来。
刘禹锡道，“他们毕业之后，是怎么得到工作的？若是不想做那些工作，想做官，该怎么办？”
天幕上是有官吏的。
那些官吏是如何成为官吏的呢？
啊这？
韩愈和柳宗元对视了一眼。
柳宗元道，“那就只能问姜海蓝了。”
明朝位面。
王守仁正在思考姜海蓝简简单单几句话介绍的“修满学分毕业”和“毕业答辩”。
通过考试检验学生们的学习这一点很不错，姜海蓝提到过的小考、月考、期中考、期末考，其好用程度，那真的是谁用谁知道！
反正王守仁本人是非常满意的。
至于学生们的感受？
能够对学习成果查缺补漏，知道自己哪些知识没有学好，他们难道不高兴吗？
因为考试很好用，王守仁便琢磨着怎么将“学分”和“答辩”改一改，因地制宜，为他所用。
阳明书院的学子们还不知道自己将要面临什么。
但王守仁的几个弟子看到老师那副冥思苦想的样子，一个个的心都抖了抖。
“就算老师想学习天幕上的学校，让学生们修学分，那和我们有什么关系呢？”一个弟子不解地问，“我们现在可是先生。”
另一个呵呵一笑，“万一老师觉得我们身为先生，也应当继续学习，给我们定学分任务怎么办？”
下午。
襄州。
一行人站在襄州学院图书馆广场前的巨大雕塑前，仰头望着这座四人四骑的水泥雕塑。
“这是诸葛亮和刘关张？”一个女青年望着右侧前方那人手中的羽扇，“拿扇子的肯定是诸葛亮！”
“居然雕了这么大一尊！”一个男青年拿出手机，递给旁边的人，“给我拍张照片！”
姜海蓝没有掏手机，她直接调整直播间摄像头，找准最合适的角度，拍了一张全景图。
拍完之后，她看向雕塑之下刻着的大字，轻声念道，“淡泊明志、宁静致远。这不是《诫子书吗》里的？”
一个本地的男青年回答道，“没错没错，学校引用《诫子书》中这一句，作为校训。”
校训？学校这是抱着诸葛丞相可劲儿“蹭”啊。
【我现在在楚省襄州，嗯，来参加朋友的婚礼。】姜海蓝对直播间的观众们“说”道：【她的婚礼在明天，我们这些客人就约着来隆中风景区玩一玩。】
她抬眼望向学校旁边那座山，【这里是昔年诸葛孔明躬耕苦读之地，对，就是历史喵里讲过的，东汉末年那位蜀汉丞相，诸葛亮。】
姜海蓝简单地讲了一下《三顾茅庐》、《隆中对》、《出师表》，尔后说道，【诸葛亮这个名字就是忠臣的代名词，千百年来崇拜他的人不计其数。】
【隆中作为发生过大事件的知名地点，一直都有人来此地祭拜，因此也一直受到维修和保护，到了现代就更不用说了。】姜海蓝笑了笑，【一座山都被划进来打造成风景区，吸引游客们前来参观。】
没错，我也是。她心想，不然我现在就在酒店里睡觉，才不要出来爬山。
【我们这个时候啊，为了发展旅游业，吸引游客来花钱，各地都想方设法打造特色，历史名人就是典型的招牌，诸葛亮是块金闪闪的招牌。】
——
除了看着雕像高兴得不行的刘关张三人，东汉末年其他能人可能会想问一声：怎么又是他蜀汉的人！
但东汉往后千百年，上到帝王将相，下到平民百姓，谁不佩服诸葛丞相尽忠尽责、鞠躬尽瘁？
西晋位面。
陈寿最近正在写《三国志》，他点头道，“诸葛亮实乃识治之良才，可比当年的管仲和萧何。”
襄州当地在学校里为他塑像、保护他的故居，也在情理之中。
莫说是后世的人，便是如今他陈寿也想要不抽个时间去隆中看看。
“姜海蓝距我这个时候不知道过了多少年，她看到的诸葛故居，多半也是后世重建的。”陈寿寻思着，“我何不自己去看看真正的诸葛故居？”
如有必要，他也可请人修缮一二。
唐朝位面。
虞世南也曾赞过诸葛亮“彼孔明者，命世之奇才，伊吕之俦匹。”
如今看着天幕上的巨大雕像，还有姜海蓝手指之处的隆中风景区，他想要不给陛下上书，让襄州当地的官员修缮修缮隆中。
人家后世的人都知道借用名人的名声，打造景点，吸引人前来游玩，他们大唐的人也可以嘛。
其实也用不着朝廷特地下旨，各平行世界的襄州官员，不少人都想着可以参考天幕上那个风景区，打造他们自己的“隆中风景区”。
一来嘛营销个历史文化，二来嘛可以学后人收取门票钱。
赶紧叫人笔墨纸砚准备着，先将那个塑像画下来！
当然也不只是隆中，其他有历史名人的地方，当地官吏也想着我们可以搞我们本地的风景区。
毕竟你有诸葛亮，我有李太白，你那儿世代有人祭拜，我这里难道不是年年有人瞻仰？
好，看看后世是怎么打造风景区的！
也有不少学子盘算着去向夫子或者院长提议，在书院里给自己的偶像塑个像。
你看人家襄州本地的学院能给诸葛丞相塑像，我们怎么就不能给萧丞相/长平侯/周都督/魏文贞/岳将军……塑像？
不过自己一个人去可能不行，得多拉几个同盟。
南宋位面。
朱熹轻声念道，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。《诫子书》中这一句写得极好。”
诸葛丞相教子之心，教导后世无数学子修身立志，拿来作校训也着实贴切。
想必他本人若是知道，也会很高兴。
朱熹右手摸着下巴，不知道我能不能也给后世学子留下几句足以作校训的名句。
元末民初。
罗贯中目不转睛地盯着那座诸葛亮和刘关张的塑像，片刻后他右手握成拳头，往左手掌心里一锤。
喜道，“果然！我就说诸葛亮是手持羽扇！”
上次某某某还和我争，非说羽扇纶巾是周公瑾，诸葛孔明不是这个形象。
你瞧，人家后世子孙作证，诸葛孔明也是羽扇纶巾！
——
和姜海蓝同行的都是一起来参加婚礼的她的大学同学。
其中有个本地人，带着大家横穿大学去旁边的风景区，顺便逛一下校园。
姜海蓝便将直播摄像头调高，让直播间的观众们看看现代的大学。
这所大学位于山脚下，绿树、草地、湖泊，一排又一排的楼房。
横穿校园的马路上往来的年轻男女挺多，有拖着行李箱的，有抱着书本的，有骑着自行车的……
姜海蓝回忆了一下自己有没有给观众们说过他们这个时代的大学。
她回忆不起来。
于是权当没有说过，一本正经地从头介绍。
【……读完高中三年后，参加高考，然后根据自己的高考分数，和各大高校划的分数线，选择自己心仪的大学和专业来填报。高校在报名的学子中选择合适的录取。】
【大学是分专业的，每所大学都有很多专业，比如我们法学，比如医学、文学、数学、管理学、农学等等。当然了，各所大学的专业不完全一样，也没有哪一所大学能涵盖所有的专业。】
她简单介绍了一下分专业教学、修学分毕业、毕业答辩，笑道，【所以平时大家都开玩笑，讲大学生为了学分能有多拼。】
【什么把ppt做出花来，什么积极参加各种各样的活动，什么拉着室友参加比赛一路杀到决赛，什么明明是语言专业却苦修市场营销，什么明明是社恐却在公众场合“发癫”拍视频……】
【为此还有个段子，说如果把几万大学生投到三国时期协助诸葛亮北伐，以学分作为奖励的话，大家一定会拼死拼活、竭尽所能帮助蜀汉点亮科技树。届时北伐算什么？说不定能推平全国呢。】
——
“大学四年，这么说，后世的学子岂不是少说也要念十六年书？”
唐朝位面。
韩愈感到很不可思议，向好友柳宗元、刘禹锡道，“他们是每个学子都要读这么多年书吗？”
刘禹锡回忆片刻，“不是说九年义务教育，国家要求每个人必须读到初三，之后……想读高中，要通过考试？”
之前姜海蓝曾经说过，中考没能达到各高中录取分数线，就不能继续读书了。
和高考考大学一样。
“中考刷掉一部分人，高考刷掉一部分人，读完大学，那确实是至少十六年。”姜海蓝说医学生要读五年。
柳宗元笑道，“他们后世的知识那么多，十六年怕是也只能学点皮毛。”
可如果不是学那么多学科，又怎么能够建造那样一个世界？
韩愈叹道，“前十二年学基础知识，后四年学生存技能，他们真的是通过读书来养活自己。”
三百六十行，竟然行行都有专业知识，大学专设这些专业学科让学子们来学！
这在如今是无法想象的事情。
不过话说回来，天幕上有几件事是他们这些“古人”能够想象的呢？
柳宗元道，“我很想看看他们那个世界的书，看一看那些各专业的学子们学的都是什么。”
韩愈闻言看向他，乐道，“太医署那些人想看后世的医书都想疯了！”
刘禹锡若有所思，“大学生通过毕业答辩之后，拿毕业证，从大学毕业，之后呢？”
“什么之后？”柳宗元一时没反应过来。
刘禹锡道，“他们毕业之后，是怎么得到工作的？若是不想做那些工作，想做官，该怎么办？”
天幕上是有官吏的。
那些官吏是如何成为官吏的呢？
啊这？
韩愈和柳宗元对视了一眼。
柳宗元道，“那就只能问姜海蓝了。”
明朝位面。
王守仁正在思考姜海蓝简简单单几句话介绍的“修满学分毕业”和“毕业答辩”。
通过考试检验学生们的学习这一点很不错，姜海蓝提到过的小考、月考、期中考、期末考，其好用程度，那真的是谁用谁知道！
反正王守仁本人是非常满意的。
至于学生们的感受？
能够对学习成果查缺补漏，知道自己哪些知识没有学好，他们难道不高兴吗？
因为考试很好用，王守仁便琢磨着怎么将“学分”和“答辩”改一改，因地制宜，为他所用。
阳明书院的学子们还不知道自己将要面临什么。
但王守仁的几个弟子看到老师那副冥思苦想的样子，一个个的心都抖了抖。
“就算老师想学习天幕上的学校，让学生们修学分，那和我们有什么关系呢？”一个弟子不解地问，“我们现在可是先生。”
另一个呵呵一笑，“万一老师觉得我们身为先生，也应当继续学习，给我们定学分任务怎么办？”