李芝玲站在讲台上讲课，华霖和其他同学一样认真地听讲。
教室的后面坐着五六位老师。校长徐进就坐在华霖身边。
华霖怀疑徐进根本就不是来听课的，因为他根本就没有听课，而是在想方设法跟他唠嗑。
“你就是华霖吧。”
“嗯！”华霖点点头，并没有看徐进。
虽然他不想听讲，可他必须做出认真听讲的样子。
“你个子这么矮，怎么坐最后一排呢？”
华霖无奈瞥了徐进一眼，有你这么说的么？我现在确实有些矮，可是我以后会长高啊！
心中无奈的华霖，压根儿就没回答徐进。
徐进却不依不饶。
“你觉得你们老师讲得好不好？”
“好啊！”
华霖觉得徐进这问题有点白痴，就算李芝玲讲得不好，我也得说她讲的好啊！
“既然你们老师讲得这么好，为什么不见你主动回答问题？你看其他同学都那么主动。”
华霖无语，那么简单的问题，需要去跟小孩子抢着回答么？
“不想回答！”
华霖言简意赅地回答。
“不想回答？为什么？”徐进追问。
华霖很是无奈的瞥了徐进一眼，我没得罪这家伙吧？为啥要抓着我不放？
“太简单了！”
华霖只能这么回答。
徐进被华霖一句话噎住了。因为问题太简单，所以不想回答，这逻辑好像也没问题。
可是徐进总觉得华霖不应该是这样的表现。
在他的印象中，华霖是积极向上的。他觉得华霖应该积极主动地表现自己，事事争先，事事都比别人做的更好才对。
可是华霖却坐在最后一排。最后一排是华霖这样的好学生坐的么？好学生不都坐第一排么？
华霖也不主动回答问题，这又岂是好学生该有的表现？
可是华霖在课堂外的表现却是不容置疑的。
普通学生哪里会想到通过训练来强化班级纪律！又哪里还想到去纠正同学的缺点？更不可能想到让全班同学的成绩都提高！
这些积极的表现同样是华霖的呀！
这种种的差别甚至让徐进产生了怀疑，华霖真的是好学生么？
徐进心中疑惑，华霖心中同样疑惑。
其他老师都被清理符影响，沉寂在课堂的氛围中，想不起其他事情。为什么徐进没有受清理符的影响呢？
自己不受清理符的影响，那是因为系统从属关系，清理符不可能影响到他。可徐进凭什么不受影响？
华霖忍不住多看了徐进几眼。这才发现了问题所在。
徐进的凳子比其他老师的都高，再加上他本身就比其他老师高，坐下来后就超过了清理符的覆盖范围。
这让华霖不由感叹，身高也是一种优势啊！
徐进的身高确实让华霖羡慕，前世他成年之后的身高也只有一米六九。这辈子估计也就这样？
如果我这辈子能比上辈子多长十厘米就好了。
愿望很美好，就是不知道能不能实现。
一节课很快就结束了。当下课铃响的那一刻，那些听课的老师才从课堂的氛围中回过神来。
徐进让他们谈自己的感想，他们只说了两个字——神奇！
就连他们这些做老师的都能全身心投入其中，更别说那些孩子了。
这一刻，他们对李芝玲只有羡慕和佩服！
徐进又疑惑了，为什么我没有这样的感觉。我同样听课了呀！而且李芝玲讲的课不见得有多好啊！如果让我给李芝玲这堂课打分，也就八十来分罢了。哪有他们说的那么夸张？
徐进把自己的疑惑说出来，其他老师都觉得那是他自己的问题。
李芝玲当即说，“校长，你整堂课都在想着法地跟华霖聊天，心思肯定不在听课上。”
被李芝玲这么说，徐进觉得尴尬，有种做坏事被发现的感觉。
“好吧，是我自己的问题，下节课我好好听。”
其他老师都离开了，徐进留下李芝玲询问了关于华霖的事情。
“你们班的华霖究竟是怎么回事？为什么他会坐最后一排？”
“这是他自己主动要求的。”
“为什么？”
“因为他不想影响其他同学上课呀。”
徐进就奇怪了，“他会影响其他同学上课？”
“对啊，他上课总是看课外书，从来都不听讲的。”
“那你也不管管？”
“管他又有什么用？该会的他都会了，不该会的他也会了。”李芝玲有些无奈，“不是你让他对他睁一只眼闭一只眼么？”
徐进顿时哑口无言，怎么到最后成了我的不是了？
他不禁感慨一声，“优秀的学生就是特立独行啊！”
他也不再纠结华霖上课不积极回答问题的事情了。优秀的学生自然有自己学习的方法。李芝玲都不管，他多管闲事干嘛。
第二节课是许夏雨的数学课，徐进带着另外五位老师走进课堂。
徐进还是坐在华霖身边，他觉得自己对华霖的了解太少了。
可是他不知道，华霖已经把他的凳子换了，换成了一个最矮的凳子。
徐进坐下之后才发觉。不过也没觉得有什么不妥，矮凳子坐着也舒服。
原本徐进还想和上节课一样跟华霖唠唠嗑。可上课铃一响，他就彻底没这个心思了。
他认真听着许夏雨讲课，甚至有种举手回答问题的冲动。
好在他没有忘记自己的身份。并没有真的像学生那样举手。否则真要闹出笑话了。
下课铃响后，徐进回想这一节课，同样只有两个字——神奇！
除了这两个字，他没办法评价这节课。
之后，又有不同的老师听了李芝玲和许夏雨的课。
每个老师都被清理符影响，不自觉地融入课堂之中。
于是，神奇的课堂就在明星小学传开了，大家也都相信了李芝玲和许夏雨的话。
事实摆在眼前，他们能不信么？
见证了如此神奇的课堂徐进就想找到其中的原因。
他让李芝玲和许夏雨去其他班上课，结果并没有那种神奇的效果。
而让其他班老师来给华霖他们上课，同样没有那种神奇的效果（华霖把清理符的效果关掉了）。
只有李芝玲和许夏雨给华霖他们上课的时候才会有那种神迹。
最后，他们只能给出这么一个结论——这是因为师生之间的共鸣，才会有这样的神迹啊！
教室的后面坐着五六位老师。校长徐进就坐在华霖身边。
华霖怀疑徐进根本就不是来听课的，因为他根本就没有听课，而是在想方设法跟他唠嗑。
“你就是华霖吧。”
“嗯！”华霖点点头，并没有看徐进。
虽然他不想听讲，可他必须做出认真听讲的样子。
“你个子这么矮，怎么坐最后一排呢？”
华霖无奈瞥了徐进一眼，有你这么说的么？我现在确实有些矮，可是我以后会长高啊！
心中无奈的华霖，压根儿就没回答徐进。
徐进却不依不饶。
“你觉得你们老师讲得好不好？”
“好啊！”
华霖觉得徐进这问题有点白痴，就算李芝玲讲得不好，我也得说她讲的好啊！
“既然你们老师讲得这么好，为什么不见你主动回答问题？你看其他同学都那么主动。”
华霖无语，那么简单的问题，需要去跟小孩子抢着回答么？
“不想回答！”
华霖言简意赅地回答。
“不想回答？为什么？”徐进追问。
华霖很是无奈的瞥了徐进一眼，我没得罪这家伙吧？为啥要抓着我不放？
“太简单了！”
华霖只能这么回答。
徐进被华霖一句话噎住了。因为问题太简单，所以不想回答，这逻辑好像也没问题。
可是徐进总觉得华霖不应该是这样的表现。
在他的印象中，华霖是积极向上的。他觉得华霖应该积极主动地表现自己，事事争先，事事都比别人做的更好才对。
可是华霖却坐在最后一排。最后一排是华霖这样的好学生坐的么？好学生不都坐第一排么？
华霖也不主动回答问题，这又岂是好学生该有的表现？
可是华霖在课堂外的表现却是不容置疑的。
普通学生哪里会想到通过训练来强化班级纪律！又哪里还想到去纠正同学的缺点？更不可能想到让全班同学的成绩都提高！
这些积极的表现同样是华霖的呀！
这种种的差别甚至让徐进产生了怀疑，华霖真的是好学生么？
徐进心中疑惑，华霖心中同样疑惑。
其他老师都被清理符影响，沉寂在课堂的氛围中，想不起其他事情。为什么徐进没有受清理符的影响呢？
自己不受清理符的影响，那是因为系统从属关系，清理符不可能影响到他。可徐进凭什么不受影响？
华霖忍不住多看了徐进几眼。这才发现了问题所在。
徐进的凳子比其他老师的都高，再加上他本身就比其他老师高，坐下来后就超过了清理符的覆盖范围。
这让华霖不由感叹，身高也是一种优势啊！
徐进的身高确实让华霖羡慕，前世他成年之后的身高也只有一米六九。这辈子估计也就这样？
如果我这辈子能比上辈子多长十厘米就好了。
愿望很美好，就是不知道能不能实现。
一节课很快就结束了。当下课铃响的那一刻，那些听课的老师才从课堂的氛围中回过神来。
徐进让他们谈自己的感想，他们只说了两个字——神奇！
就连他们这些做老师的都能全身心投入其中，更别说那些孩子了。
这一刻，他们对李芝玲只有羡慕和佩服！
徐进又疑惑了，为什么我没有这样的感觉。我同样听课了呀！而且李芝玲讲的课不见得有多好啊！如果让我给李芝玲这堂课打分，也就八十来分罢了。哪有他们说的那么夸张？
徐进把自己的疑惑说出来，其他老师都觉得那是他自己的问题。
李芝玲当即说，“校长，你整堂课都在想着法地跟华霖聊天，心思肯定不在听课上。”
被李芝玲这么说，徐进觉得尴尬，有种做坏事被发现的感觉。
“好吧，是我自己的问题，下节课我好好听。”
其他老师都离开了，徐进留下李芝玲询问了关于华霖的事情。
“你们班的华霖究竟是怎么回事？为什么他会坐最后一排？”
“这是他自己主动要求的。”
“为什么？”
“因为他不想影响其他同学上课呀。”
徐进就奇怪了，“他会影响其他同学上课？”
“对啊，他上课总是看课外书，从来都不听讲的。”
“那你也不管管？”
“管他又有什么用？该会的他都会了，不该会的他也会了。”李芝玲有些无奈，“不是你让他对他睁一只眼闭一只眼么？”
徐进顿时哑口无言，怎么到最后成了我的不是了？
他不禁感慨一声，“优秀的学生就是特立独行啊！”
他也不再纠结华霖上课不积极回答问题的事情了。优秀的学生自然有自己学习的方法。李芝玲都不管，他多管闲事干嘛。
第二节课是许夏雨的数学课，徐进带着另外五位老师走进课堂。
徐进还是坐在华霖身边，他觉得自己对华霖的了解太少了。
可是他不知道，华霖已经把他的凳子换了，换成了一个最矮的凳子。
徐进坐下之后才发觉。不过也没觉得有什么不妥，矮凳子坐着也舒服。
原本徐进还想和上节课一样跟华霖唠唠嗑。可上课铃一响，他就彻底没这个心思了。
他认真听着许夏雨讲课，甚至有种举手回答问题的冲动。
好在他没有忘记自己的身份。并没有真的像学生那样举手。否则真要闹出笑话了。
下课铃响后，徐进回想这一节课，同样只有两个字——神奇！
除了这两个字，他没办法评价这节课。
之后，又有不同的老师听了李芝玲和许夏雨的课。
每个老师都被清理符影响，不自觉地融入课堂之中。
于是，神奇的课堂就在明星小学传开了，大家也都相信了李芝玲和许夏雨的话。
事实摆在眼前，他们能不信么？
见证了如此神奇的课堂徐进就想找到其中的原因。
他让李芝玲和许夏雨去其他班上课，结果并没有那种神奇的效果。
而让其他班老师来给华霖他们上课，同样没有那种神奇的效果（华霖把清理符的效果关掉了）。
只有李芝玲和许夏雨给华霖他们上课的时候才会有那种神迹。
最后，他们只能给出这么一个结论——这是因为师生之间的共鸣，才会有这样的神迹啊！